Gentein... Isso é muito verdade...
Como professores precisamos atentar para isso todos os dias...
Fonte:
Lúdice
DESABAFO DE PEDRO (e de MARINA e JOANAS também)
Psic. Ursula Marianne Simons
Assim é o sentimento das crianças que são adiantadas e
entram precocemente na escola. Muitas crianças sofrem, por serem imaturas e
não atingir o que delas é esperado. No
consultório acolhemos esses sentimentos e os compilamos aqui. Pedro, Joana,
Marina, são nomes fictícios, que representam as muitas crianças que passam por
essa situação.
Pais têm somente “aquele” filho e não tem idéia de como
crianças nessa idade funcionam. Apenas querem o melhor para o seu pimpolho. Mas
para nós, profissionais, essas questões estão se tornando frequentes
demais.
Meu nome é
Pedro, estou no segundo ano e estou muito triste. Tudo na escola é tão
difícil... As pessoas não entendem por
que eu não consigo aprender o que me ensinam. Mas eu não sou burro não! Lá fora
eu sei brincar direitinho, no video-game eu sou um “Ás”. Eu acho minha
professora uma chata, mas no fundo eu sei que ela não é. As atividades que ela me dá é que são.
Se eu pudesse explicar que eu ainda sou
muito pequeno para fazer o que me pedem... Querem que eu copie a lição do
quadro, mas é muuuita lição. Eu não consigo!! E já eu tomo bronca e um bilhete
de que não terminei de copiar a atividade. Ai, ai, ai, como vou mostrar isso
para minha mãe!
Ela é um amor
e eu a adoro, mas é claro que vou levar um pito, porque ela espera que eu vá
bem na escola, afinal ela quer o melhor para mim, mas eu não consigo! Eu só
faço 7 anos em dezembro, porque não posso estar no primeiro ano, onde não tem
ainda tanta lição para copiar?
Minha
professora diz que eu sou muito devagar. Mas é ela que é muito rápida. Que é
que eu vou fazer?
Ela pede que
eu escreva um texto - 20 linhas - ela diz. Mas eu escrevo 5 e não sei
continuar, e lá vem reclamação de que eu
escrevi muito pouco. Mas eu não sei como fazer para escrever mais, daí ela diz
que eu como letras, não uso ponto e não faço pa – pa....como chama aquilo
mesmo? Ah! É parágrafo, eu sei, eu sei, tem que colocar o dedinho na linha e
dar um espaço para começar a escrever. Mas quando é hora de fazer isso? Eu não
sei...
A professora
diz que eu não tenho organização de pensamento, mas eu ainda sou pequenininho,
não sei pensar logicamente como os grandes. É tudo tão difícil...
O que eu mais
gosto é do recreio, eu tenho muitos amigos, gosto de jogar bola e de conversar.
Nessa hora eu sou feliz.
Mas o recreio
acaba e eu tenho que voltar para a sala. Ai, por que, por quê?
A professora
dá a tarefa de matemática, ela quer que eu some 23 + 45, por decomposição. O
que é isso? Eu não entendi, ela falou que essa tarefa já foi para casa. Eu sei,
mas em casa minha mãe senta comigo e me ajuda. Ela tem paciência, aí eu consigo
fazer. Mas aqui na escola eu estou tão sozinho, é tudo tão difícil...
Minha mãe diz
que eu preciso me esforçar, que estudar é importante para ser alguém na vida.
Mas eu me esforço. É que eu não consigo entender o que é para fazer.
E aí a professora
pergunta:
- Pedro, explique
como você fez o exercício; ai que vergonha! Mas se eu não sei fazer, como é que
vou conseguir explicar? Não sei, não sei! E lá vem bronca, a professora diz que
eu não prestei atenção! Mas eu prestei, é que eu não sei fazer...
Eu fico tão
triste, porque eu queria ser um bom aluno, fazer todas as tarefas, para que a
minha mãe pudesse se orgulhar de mim. Mas eu não consigo.
Dizem que
criança deve ser curiosa, deve tentar descobrir as coisas, eu sou curioso, mas
não consigo descobrir nada! Como é que eu faço para explicar para os grandes
que o que eles querem ensinar ainda é muito difícil, não sou eu que sou
preguiçoso, dispersivo e incapaz!
Quando eu
olho os textos do primeiro ano, eu consigo ler e entender. Mas os do segundo
ano são tão compridos e tem tantas palavras difíceis, que eu não entendo quase
nada.
Quando a
professora me manda ler, eu tropeço de montão...
E ela diz:
- Pedro, precisa
estudar mais.
Sabe, se
minha professora não fosse minha professora, eu ia gostar muito dela, mas
infelizmente ela é.
Por que não
deixam as crianças brincar mais antes de ter de ir para a escola? Brincar é tão
bom e depois a gente vira adulto e nunca mais vai ser criança.
Eu queria ter
uma fada madrinha que me ajudasse, que
minha mão nunca mais doesse para escrever, que eu soubesse escrever rápido e
ler todos os textos da escola. E que eu soubesse fazer todas as contas que me
dão, e que nunca mais eu precisasse
levar bronca porque não consigo fazer minha lição.
Mas fadas
madrinha não existem, não é ?
E
amanhã tenho que ir para a escola novamente.
