Pedrinhas Azuis

  Psic. Ursula Marianne Simons

  

Assim é o sentimento das crianças que são adiantadas e entram precocemente na  escola.  Muitas crianças sofrem, por serem imaturas e não atingir o que delas é esperado.  No consultório acolhemos esses sentimentos e os compilamos aqui. Pedro, Joana, Marina, são nomes fictícios, que representam as muitas crianças que passam por essa situação.

Pais têm somente “aquele” filho e não tem idéia de como crianças nessa idade funcionam. Apenas querem o melhor para o seu pimpolho. Mas para nós, profissionais, essas questões estão se tornando frequentes demais. 

        Meu nome é Pedro, estou no segundo ano e estou muito triste. Tudo na escola é tão difícil...  As pessoas não entendem por que eu não consigo aprender o que me ensinam. Mas eu não sou burro não! Lá fora eu sei brincar direitinho, no video-game eu sou um “Ás”. Eu acho minha professora uma chata, mas no fundo eu sei que ela não é.  As atividades que ela me dá é que são.

        Se eu pudesse explicar que eu ainda sou muito pequeno para fazer o que me pedem... Querem que eu copie a lição do quadro, mas é muuuita lição. Eu não consigo!! E já eu tomo bronca e um bilhete de que não terminei de copiar a atividade. Ai, ai, ai, como vou mostrar isso para minha mãe!

         Ela é um amor e eu a adoro, mas é claro que vou levar um pito, porque ela espera que eu vá bem na escola, afinal ela quer o melhor para mim, mas eu não consigo! Eu só faço 7 anos em dezembro, porque não posso estar no primeiro ano, onde não tem ainda tanta lição para copiar?

          Minha professora diz que eu sou muito devagar. Mas é ela que é muito rápida. Que é que eu vou fazer?

          Ela pede que eu escreva um texto - 20 linhas - ela diz. Mas eu escrevo 5 e não sei continuar, e lá vem  reclamação de que eu escrevi muito pouco. Mas eu não sei como fazer para escrever mais, daí ela diz que eu como letras, não uso ponto e não faço pa – pa....como chama aquilo mesmo? Ah! É parágrafo, eu sei, eu sei, tem que colocar o dedinho na linha e dar um espaço para começar a escrever. Mas quando é hora de fazer isso? Eu não sei...

          A professora diz que eu não tenho organização de pensamento, mas eu ainda sou pequenininho, não sei  pensar logicamente como os grandes.  É tudo tão difícil...

          O que eu mais gosto é do recreio, eu tenho muitos amigos, gosto de jogar bola e de conversar. Nessa hora eu sou feliz.

          Mas o recreio acaba e eu tenho que voltar para a sala. Ai, por que, por quê?

          A professora dá a tarefa de matemática, ela quer que eu some 23 + 45, por decomposição. O que é isso? Eu não entendi, ela falou que essa tarefa já foi para casa. Eu sei, mas em casa minha mãe senta comigo e me ajuda. Ela tem paciência, aí eu consigo fazer. Mas aqui na escola eu estou tão sozinho, é tudo tão difícil...

          Minha mãe diz que eu preciso me esforçar, que estudar é importante para ser alguém na vida. Mas eu me esforço. É que eu não consigo entender o que é para fazer.

          E aí a professora pergunta:

 - Pedro, explique como você fez o exercício; ai que vergonha! Mas se eu não sei fazer, como é que vou conseguir explicar? Não sei, não sei! E lá vem bronca, a professora diz que eu não prestei atenção! Mas eu prestei, é que eu não sei fazer...

          Eu fico tão triste, porque eu queria ser um bom aluno, fazer todas as tarefas, para que a minha mãe pudesse se orgulhar de mim. Mas eu não consigo.

          Dizem que criança deve ser curiosa, deve tentar descobrir as coisas, eu sou curioso, mas não consigo descobrir nada! Como é que eu faço para explicar para os grandes que o que eles querem ensinar ainda é muito difícil, não sou eu que sou preguiçoso, dispersivo e incapaz!

          Quando eu olho os textos do primeiro ano, eu consigo ler e entender. Mas os do segundo ano são tão compridos e tem tantas palavras difíceis, que eu não entendo quase nada.

          Quando a professora me manda ler, eu tropeço de montão...

          E ela diz:

- Pedro,  precisa estudar mais.

         Sabe, se minha professora não fosse minha professora, eu ia gostar muito dela, mas infelizmente ela é.

          Por que não deixam as crianças brincar mais antes de ter de ir para a escola? Brincar é tão bom e depois a gente vira adulto e nunca mais vai ser criança.

          Eu queria ter uma fada madrinha que me ajudasse,  que minha mão nunca mais doesse para escrever, que eu soubesse escrever rápido e ler todos os textos da escola. E que eu soubesse fazer todas as contas que me dão, e que nunca mais eu precisasse  levar bronca porque não consigo fazer minha lição.

         Mas fadas madrinha não existem, não é ?

         E amanhã tenho que ir para a escola novamente.